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	<title>INSTITUT JEAN NICOD</title>
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		<title>Pr&#233;sentation </title>
		<link>http://www.institutnicod.org/seminaires-colloques/archives/seminaires/2014-2015-761/education-cognition/article/presentation-1152</link>
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		<dc:date>2014-05-06T08:18:53Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Tassnim Lesguillons</dc:creator>



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&lt;p&gt;S&#233;minaire Compas / IJN &lt;br class='autobr' /&gt; Education &amp; Cognition &lt;br class='autobr' /&gt; Les sciences cognitives ont des relations de plus en plus &#233;troites avec l'&#233;ducation. Leur valeur est double. D'un c&#244;t&#233;, elles permettent d'&#233;clairer les processus d'apprentissage, que ce soit chez les sujets avec un d&#233;veloppement typique ou chez les sujets avec un trouble envahissant du d&#233;veloppement (TED), des troubles de l'hyperactivit&#233; ou attentionnels, ainsi que troubles de l'apprentissage (&#224; savoir les troubles&#171; dys &#187; : dyslexie, dyspraxie, (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://www.institutnicod.org/seminaires-colloques/archives/seminaires/2014-2015-761/education-cognition/" rel="directory"&gt;Education &amp; Cognition&lt;/a&gt;


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