Institut Jean Nicod

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Presentation


Séminaire  Compas / IJN

Education & Cognition

 

 


Contact: Roberto Casati

The link between Cognitive Science and education has strengthened, revealing multiple potential benefits.
For example, CS is providing valuable insights across the breadth of learning capacities: from typically developing subjects to the extremes of learning pathologies such as pervasive developmental disorders (PDD), attention deficit disorder (ADD) and dys disorders (dyslexia, dyspraxia, dysphasia, dyscalculia, etc.) This work is a valuable compass to educators and instructional design engineers for developing methods best suited to the human brain.
CS is also laying the groundwork for testing the efficiency of different strategies and educational technologies. The scientific process is a time-tested method that can provide the framework to an evidence-based attitude towards educational best practices, complimentary to other approaches and existing methods.
In order to fertilize this fruitful meeting between education and cognitive science, it is necessary to establish a translational research plan, similar to the steps taken in translational medicine.
The goal of this seminar is to contribute to the development of research ideas and advance translational implementation, by: convening cross-disciplinary actors from CS, reviewing the existing literature on the subject, identifying promising themes for better understanding the challenges of current issues and providing consultation to educational design.

TOPICS TO BE EXPLORED IN THE 2015-2016 SESSION WILL INCLUDE

- Evidence-based education: policies and practices
- Technologies, cognition, education
- The teacher's brain
- Learning cognitive processes
- Innovation in education
- Learning, teaching and cognitive diversity.


PROGRAM

2 Mondays per month, from 18:00 to 19:30 Institut Jean Nicod - Ecole normale supérieure, 29, rue d'Ulm 75005 Paris - Meeting room, Ground Floor.

 

Lundi 28 septembre
Fabienne Cazalis (CNRS),
"Local bias, systematization and common sense: building an autistic-friendly pedagogy".

Lundi 12 octobre
James Carlson (Schoolfactory Milwaukee, WI & Centre de Recherches Interdisciplinaires)
"Social Hacking"

Lundi 26 octobre
Marc Gurgand (Paris School of Economics)
"Adjusting your dreams. High school plans and dropout behavior"

Lundi 2 novembre
Denis Meuret (Emeritus professor, Sciences of Education, IREDU, Université de Bourgogne)
"Politiques éducatives: comparaisons et leçons à tirer des études statistiques appliquées à l'éducation".

Lundi 16 novembre
Catherine Laurent (INRA, Paris)
"Evidence-based?" (see this link on Evidence-based policy)

Lundi 23 novembre de 17h à 18h30  Salle Haüy de la bibliothèque du 29 de la rue d'Ulm.
Pascale Haag (EHESS)
"La recherche au service de la réussite scolaire et universitaire : associer un réseau de recherche sur l’éducation et une école expérimentale".

Le séminaire Compas sera la première occasion de présenter un projet tout jeune, encore en cours d’élaboration. Il est né de la conjonction de deux facteurs : un important changement dans l’orientation de mes recherches depuis 2011 et un engagement citoyen pour contribuer à la réflexion sur l’éducation en France au sein du groupe de travail Éducation et bien-être de la Fabrique Spinoza .
À ces deux éléments s’ajoute un contexte institutionnel particulier :  nous sommes nombreux, à l’EHESS, à l’ENS et ailleurs, à nous préoccuper de la question de l’éducation, que ce soit en tant que chercheur, enseignant, parent, acteur social, etc. Pourtant, le manque criant de recherches dans ce domaine se fait aujourd’hui cruellement sentir à l’EHESS (en particulier depuis le départ à la retraite de François Dubet). Il me semble vivement souhaitable que différents établissements de PSL s’emparent de cette question fondamentale afin d’enrichir le débat dans les années qui viennent.
Je propose une initiative dans cette perspective. Il s’agit, dans un premier temps, d’identifier et de fédérer les recherches sur l'éducation qui sont menées dans les centres d’établissements de PSL, pour créer un réseau en s’associer avec les chercheurs qui travaillent sur ces questions dans d’autres institutions. À plus long terme, le projet vise à créer une lab school en s'inspirant de ce qui existe aux États-Unis (ex. http://www.labschool.ucla.edu), c’est-à-dire une école expérimentale adossée d’une part à un laboratoire de recherche, dont les travaux permettent d’évaluer l’efficacité des méthodes et des pratiques, de l’autre à un réseau d’établissements scolaires qui bénéficient ainsi des résultats des recherches. Plus largement, les travaux du réseau de recherche pourront s’intéresser à  la pédagogie universitaire, encore très peu présente en France et associer à la réflexion des pédagogues dans d’autres domaines que la pédagogie scolaire (par exemple l’enseignement du sport, de la musique ou d’autres pratiques artistiques) pourrait ouvrir de nouveaux horizons.

Lundi 7 décembre
Francesco Avvisati & Francesca Borgonovi (OECD analysts, PISA Project) - Testing the testing effect

16-18 décembre 2015 :  Exceptional event - Teachers' cognition Conference Dec
 
Lundi 11 janvier 2016
Antonine Goumi (Maître de Conférences en psychologie cognitive et apprentissages, Université Paris Ouest)
"Texting and spelling skills"

Lundi 25 janvier 2016
Caroline Huron (INSERM-CEA Cognitive neuroimaging Unit - Le cartable Fantastique)
"Les outils informatiques au service des apprentissages et des apprenants: l'exemple du Cartable Fantastique".

Lundi 1er février 2016
Brent Strickland (ENS, IJN)
"Applying cognitive science"

Lundi 15 février 2016
Emmanuel Sander (Professeur, en Psychologie, Laboratoire Paragraphe, Université Paris 8)
"Analogies, éducation, conceptions du maitre et de l'élève"
   
Lundi 7 mars 2016
Arbya Eichi (Formatrice académique REP+, Académie de Versailles, département des Hauts-de-Seine)
"La formation des enseignants à l'écoute des sciences"

Lundi 11 avril 2016
Tiziana Zalla (Chercheur CNRS, IJN)
"Autism, learning and teaching"

Séance Annulée / Lundi 2 mai 2016
Sandrine Rossi (Département de psychologie, Université de Caen)
"A la découverte de mon cerveau: la neuroéducation en pratique".

Lundi 23 mai 2016
Roberto Casati (Chercheur CNRS, IJN)
"Knowledge tools: Cognitive artefacs in education"

Lundi 30 mai 2016
Marlène Martin (auteure Apprendre à lire en famille)
"Repenser l’enseignement de la lecture au regard des recherches en neurosciences : vers une ergonomie cognitive de la pédagogie"

Lundi 13 juin 2016
Elena Pasquinelli (Fondation La main à la pâte),
"The teacher's brain: identifying the cognitive building blocks of teaching".

Lundi 20 juin 2016
Calliste Scheibling-Siève présentera un projet de recherche sur l'enseignement de l'esprit critique et de la créativité en sciences et en mathématiques, via la récategorisation.

Lundi 27 juin 2016
Annulation / Roberto Toro (Institut Pasteur - Human genetics and cognitive functions Group)
"Autism"

 

 

 


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